Devrimcileşme Aracı Olarak Eğitim Çalışmalarımız

Özgür Taylan Moral

Halkın yoksullaştırıldığı, adaletsizliğin derinleştiği ve örgütsüzlüğün dayatıldığı bir düzende, mücadele ve örgütlenme zorunluluktur. Bu yazıda, devrimci mücadelenin temel taşlarından biri olan eğitim çalışmalarını ele alacağız.

Özgürleştirici ve Sınıfsal Eğitim

Eğitim, devrimci mücadelenin vazgeçilmez bir aracıdır. Burjuva eğitim sistemi, ezilenleri pasifleştirirken, devrimci eğitim özgürleştirici olmalıdır. Paulo Freire’nin “bankacı eğitim modeli” dediği burjuva sistem, öğretmeni mutlak bilen farz eder, öğrenciyi ise edilgen kılar. Bu tarz eğitim hem yüzeysel öğrenme yaratır hem öğrencinin eleştirici düşünme yeteneğini teşvik edemez hem de öğrencileri verili duruma uyum sağlamaya ve itaat etmeye şartlandırır.  Buna karşı  öğretmen ve öğrencinin karşılıklı öğrenme ilişkisi kurduğu diyalog temelli eğitim eleştirici düşünceye dayanır, ezilenlerin bilinçlenmesini ve özneleşmesini hedefler. (Bkz. Diyalog Temelinde Birlikte Öğrenme)

Grupçuluğa ve Bireyciliğe Karşı Kolektif Bilinç

Geleneksel sol, “halk iktidarı”nı kendi grup iktidarına indirgeyerek sekter ve rekabetçi bir yapı yaratır. Oysa devrimci örgütlenme, kolektif dayanışmayı yani devrimci hareketin bütününü esas almalıdır. (Bkz. Türkiye Devrimci Hareketinde Pay ve Payda) Kaldı ki Marx’ın dediği gibi, “İşçi sınıfının kurtuluşu kendi eseri olacaktır” – bu, kitlelere nesne değil, mücadelenin öznesi olmaları doğrultusunda yardım etmeyi gerektirir. 

Devrimci Eğitim ve Pratik Mücadele

Eğitim, sadece teorik bilgi edinmeyle sınırlı olmamalı, pratikle iç içe olmalıdır. Lenin’in, “Devrimci teori olmadan devrimci hareket olmaz” sözü, teori-pratik birliğinin önemini vurgular. Ayrıca eğitim, devrimci kimlik ve kişilik inşasında kritik bir rol oynar – yoldaşlık ilişkileri, dayanışma ve özveri bu sürecin temelidir.

Sonuç: Devrimci Eğitim, Örgütlü Mücadelenin Temelidir

Devrimci eğitim, salt bilgi aktarımı değil, yeni bir toplumun bugünden inşasıdır. Ezilenlerin bilinçlenmesi, örgütlenmesi ve mücadelenin sürekliliği için diyalogcu, eleştirel ve pratik odaklı bir eğitim anlayışı şarttır.

Eğitim Çalışmalarımızın Pratik Uygulanışı

Mevcut Eğitim Faaliyetlerimiz

Hareketimiz, eğitim çalışmalarını çeşitli alanlarda sistematik biçimde sürdürüyor. 

• Gençlik, kadın ve Avrupa çalışma gruplarında düzenli eğitimler.
• Demokrasi Okulu adı altında farklı sol görüşlerle ortak haftalık toplantılar. (Bkz. Demokrasi Okulu Değerlendirmeleri)

Bu çalışmalar yanında Avrupa’da solun ortak öğrenme inisiyatifi olarak Devrimci Okul çabamız bulunuyor. 
(Bkz. EDH Avrupa Çalışması)

Gençlik Eğitimi 

Gençlik çalışmalarımızda şu yöntemler izleniyor:

• Dönüşümlü liderlik: Her oturuma farklı bir arkadaş öncülük ediyor.
• Materyal seçimi:
  • Odak Dergisi’nden makaleler
  • Devrimci klasiklerden bölümler
  • Özel olarak belirlenen kitaplar

• Hazırlık ve Tartışma Süreci
  • Bu süreç önceden hazırlanan kilit sorular etrafında şekilleniyor. Sorular konuların canalıcı yerlerinden ve eleştirici yani yaratıcı bir şekilde kavranmasına ve tartışılmasına yardımcı olacak şekilde hazırlanıyor. 
  • Katılımcılardan materyalleri önceden okuması bekleniyor. 
  • Somut örnekler ve kişisel deneyimlerle bağ kuruluyor.
  • Eğitimler yüz yüze veya dijital ortamda yürütülüyor.

• Değerlendirme Mekanizması 

Yazılı geri bildirim: Tartışma sonrası tüm katılımcılardan sorulara yazılı yanıtlar talep ediliyor. Deneyimli yoldaşlar, bu yanıtları okuyor ve değerlendirmeler yazıyor.

Geri besleme: Tüm değerlendirmeler katılımcılarla paylaşılıyor.

• Bireysel ve Grup Çalışmalarının Entegrasyonu

Bazı arkadaşlarla bire bir çalışmalar yürütülüyor.

Deneyimli üyeler, yeni gruplar oluşturarak bilgiyi yaygınlaştırıyor.

• Eğitimin Diyalektik İşlevi

Eğitim çalışmalarımız üç temel amaca hizmet eder:

1. Öğrenme ve mücadelenin birliği: Teori ile pratik arasındaki diyalektiği somutluyor.
2. Yoldaşlık ilişkilerinin inşası: Hareketimiz devrimi bugünden başlayan bir süreç olarak ele alıyor ve yeni-insan ilişkileri olarak yoldaşlık ilişkilerini bu sürecin en önemli dinamiği görüyor.
3. Kadrolaşma dinamikleri: Örgütlü mücadelede bilinçli, disiplinli ve özverili devrimcilerin yetişmesi olarak kadrolaşmayı yoldaşlık ilişkileri temelimde ele alıyoruz. (Bkz. Kadrolaşma Üzerine – 3)

Eğitim mücadele içinde öğrenmek, örgütlenmek ve devrimcileşmek içindir. Öğrenmek ve mücadele etmek, mücadele etmek ve öğrenmek eğitim çalışmalarının diyalektiğidir. En önemli hedef yoldaşlık ilişkileri içinde örgütlenmek, kadrolaşmak ve mücadeleyi geliştirmektir. Bu çalışma disiplin, coşku ve kolektif gayret olmaksızın yürütülemez.